En décidant de participer au projet Cuisines du Monde, notre classe de 5ème B a rejoint d’autres écoles d’Espagne mais aussi du Gabon, du Kurdistan, du Liban, du Brésil, du Maroc, d’Arabie Saoudite, d’Iran, de Chine …

Le monde, à travers le réseau MLF, pourra s’exercer à réaliser 5 recettes typiquement majorquines. Le 21 mai 2012, à l’occasion de la Journée Mondiale de la Diversité culturelle, la production collective sera publiée et nous avons hâte de découvrir à notre tour les productions culinaires d’ »ailleurs ».

Bon appétit à tous !

Le noir est une couleur
Qui souvent inspire la peur,
La peur et la méchanceté.
Tout le monde devient mauvais.

Pourquoi le beau noir
Doit-il faire si peur?
Pourquoi est-il la couleur
De la mort, de la tristesse
Et pas de la finesse?

Est-il vraiment si méchant?
Ce n’est pourtant pas un brigand!

Je ne comprends pas pourquoi.
Moi, quand je le vois,
J’ai envie de danser.

Nao MOREY – 5ème B

Mon hibou.
Pour la première fois,
J’ai vu un hibou.
Il était perché sur un houx.
Il avait l’air tout doux.
Des yeux comme des bijoux.
Il venait de je ne sais où.
Grâce à mon livre écrit par Cadou,
Je répétais : « Hou!Hou!Hou! »

Julia Vivier – 5ème B

Le 16 mars, les élèves de 6ème ont participé au Concours Mathématiques sans frontières, organisé dans de nombreux pays, et pour lequel les meilleures classes seront récompensées.

Toute la classe a travaillé sur neuf problèmes à résoudre en 55 minutes. Le premier problème est écrit et doit être résolu dans une autre langue que le français. Cette année, nos 6ème ont rendu leur copie en arabe.

Rendez-vous fin mai pour les résultats et le classement de la classe !

A l’occasion de la Semaine de la Presse et des Médias, les 5ème B sont devenus journalistes. L’étude des unes des quotidiens d’information et des magazines est un exercice très intéressant pour aborder l’actualité en classe.

La Une, c’est l’accueil et l’entrée du journal. Porteuse de l’identité du journal par son nom, et sa maquette, c’est aussi une vitrine qui donne envie de connaître le contenu des pages intérieures.

Voici le résultat du travail de la classe.

         À l’occasion de la 23^ème Semaine de la Presse et des Médias dans l’école, le Lycée Français MLF de Palma a organisé plusieurs projets concernant différentes classes. Ainsi, celle de Seconde s’est centrée sur la presse télévisée, et en particulier sur les Journaux Télévisés (JT).

Grâce à la visualisation et comparaison de plusieurs Journaux Télévisés, d’intérêts, chaînes et audience différents, les élèves les ont analysés par groupes, chaque groupe ayant choisi un aspect des JT à étudier: le générique, le présentateur, le plateau ou alors la hiérarchie des actualités.

Les élèves ont visionné quatre journaux télévisés différents : “20 Heures” de France 2, “Les Niouzz” de la RTBF, “Le Journal de l’Économie”, et “Le Journal International” de TV5MONDE. Répartis en groupe, ils ont par la suite analysé le générique, le présentateur, le plateau et l’hiérarchisation des actualités de ces quatre journaux télévisés. Ils ont remarqué que le générique, par sa façon de jouer sur les couleurs et les sons, agissait comme signal d’appel du JT. Tous les génériques, à l’exception de celui des “Niouzz”, étaient brefs et marquants. Les élèves ont constaté que le présentateur du JT, instaurant une intimité avec les téléspectateurs, joue un rôle important dans la présentation des actualités : la manière de s’habiller, son aspect physique, ainsi que sa position sur l’écran varient selon les chaînes. Ils ont également remarqué que le plateau reflète le style de la chaîne, et, tout comme le présentateur, joue un rôle indispensable dans la manière de présenter les informations. Enfin, ils ont repris la hiérarchisation des actualités : celles-ci sont présentées de façon à capter et à maintenir l’attention du téléspectateur. Tous ces paramètres varient selon les différents journaux télévisés, selon le public visé, l’heure de la journée, ou encore les opinions politiques de la chaîne.

Grâce à cette activité, les élèves de Seconde ont conclu que la stratégie marketing des journaux télévisés est extrêmement complexe, ce qui transforme ces journaux en spectacles dont l’objectif est de diffuser les informations tout en accrochant le téléspectateur, afin de fidéliser un maximum de public.

Ryan Moody, Icíar Lloréns, David Dalí, 26 mars 2012

On connaissait un peu un certain Corneille, Pierre. Vous savez : « Le Cid », « Horace »? C’était au XVII ème siècle.
Mais nous avons découvert en ECJS que le XXIème siècle a aussi son Corneille, Cornelius Nyungura, un rescapé du génocide rwandais.
Nous avons écouté des extraits de son CD « Chansons de rêves » et une phrase nous a beaucoup plu :
« Quand on a manqué d’amour, on manque de mots ».
Tâchez d’y penser et faites-nous part de vos réflexions.

« Un enfant sur dix est victime du harcèlement à l’école. Avant qu’il n’en garde des traces à vie, agissons ! » tel est le slogan de la nouvelle campagne du Ministère de l’Education Nationale lancée fin janvier 2012.
Lundi 30 janvier 2012, dans le cadre du programme de l’éducation à la santé et à la citoyenneté, les élèves du Lycée Français MLF de Palma ont reçu trois personnes de la Fondation Educazenit . Cette fondation a pour objectif de développer des activités autour de l’éducation, du sport et de la personnalité de l’enfant. Le thème du jour était le harcèlement en milieu scolaire.
Le bullying, comme l’appelle les professionnels, est caractérisé par l’usage répété de violences physiques, mais aussi de moqueries et d’autres humiliations. Il existe aussi le « cyber harcèlement », qui se fait maintenant à travers Internet : les enfants harceleurs peuvent poursuivre leurs méfaits hors des murs de l’école, anonymement ou pas.
Prévenir ou lutter contre le harcèlement scolaire demande avant tout de sensibiliser les élèves mais aussi l’ensemble de l’équipe pédagogique pour que ce sujet ne soit pas ou plus un tabou.
« Ces conférences sont importantes car grâce à ce que ces personnes nous ont appris, maintenant on serait capable de reconnaître un cas de bullying et surtout on sait ce qu’il faudrait faire pour aider un camarade » reconnaît une élève de 4ème.
Afin de poursuivre le débat, les élèves ont ensuite visionné trois petits films sur le site www.agircontreleharcelement.gouv.fr  en heure de vie de classe.
Le Lycée Français de Palma accueillera, tout au long de l’année, plusieurs associations qui sensibiliseront les élèves à des thèmes d’actualité.

Alex : L’automne et ses feuilles jaunies.
Lucie : Arrive l’automne et la pluie.
Alex : Et le ciel tout noirci.
Lucie : Tu te promènes dans la nuit.
Alex: Occasion de jouer avec les feuilles.
Lucie : Même les animaux se réfugient.
Alex : N’oublie pas ton parapluie.
Lucie : Et tes habits pour faire une sortie
Avec les amis.

Saisons
Em hiver bien douillet
Sous ma couette.
Au printemps sous le vent.
En été, sous les palmiers.
Mais ma préférée,c’est l’automne
Quand les feuilles moutonnent.
Julia Vivier